卑詩居民盼延遲上課推教改

　　【本報綜合報導】卑詩民眾希望，由幼稚園至12年級的中小學校，更具彈性和更有活力。教育廳最近公布一份名為《你的心聲》(What You’ve Said)民意調查報告指出，民眾希望改革目前中小學教育體制，包括讓學校推遲上課時間、做好升學及就業安排，以及重新研究特殊需要學生是否繼續融入正規課堂等議題。
　　省教育廳於去年10月在網上向公眾詢問改革教育系統的意見，至今省府共收到約5,000個回應，內容包括：課程、教學質素、家長及社區、在校技術、行政事務等五大主題。
　　每個主題均列明具體建議和意見分歧，例如私校是否能夠接受省府教育撥款，以及是否應該摒棄傳統校曆，以利於全年教育。
　　報告指出，「課程靈活性與選擇性」是最有吸引力的話題，約有35％的公眾反饋意見，希望學生上課時擁有更多發言權，因為這將會改善學生學習意圖和結果，同時也鼓勵孩子學會獨立。
　　此外，公眾還建議中小學須要針對勞工短缺問題，提供更多相關行業培訓和實習。同時確保授課教師符合資格，並教育學生轉變歧視「技術藍領」觀念。
　　報告指出，大多數市民認為技術工種與「白領」職業，例如醫生、律師相比，仍屬於低級職業。
　　參與諮詢的市民還提議學校採用「學徒模式」，即以資深教師帶領新教師。另外也建議，學校將教師進修日安排在暑期，以減少對家長的不便。不過，大部分教師比較偏愛目前的制度。
　　該份報告還指出， 反饋意見還包括要求學校定期評估教師能力，若有機會還可以讓家長對教師做正式評估。此外，校長和副校長也需獲得周期性評估，為他們的表現承擔責任。
　　公眾也關注有特殊需要學生是否繼續融入正規課堂？有家長和教師說：「特殊需要學生與普通學生一起上課時，沒得到應有重視和支持。」有反饋者建議，教師需針對特殊需要學生展開教學培訓、減少課堂學生數量，以及要求省府提供更多撥款。